29.年级对抗赛

趣，可以说是玩机甲长大的，这一战由他对战二三年级的师兄，不是没有机会。

    “你们觉得昭然能赢吗？”秦楚问。作为治疗师，下午就轮到他比赛，不同于孟昭然家学渊源，他是草根出身，所以压力比孟昭然还大。

    “我觉得小孟可以。”陈肇作为主攻手，性子比较直，年轻人的朝气在他身上体现无遗。

    为了节约时间，后勤向个人赛三个年级同时比，但记分是两两计算的，第一名的年级对另外两个年级的积分会各加一分，第二名则在对第三名的比分上加一分。

    等明天个人对抗赛的时候，则是两两进行，胜者得两分，而团队赛的胜者会得五分。如果一年级今天和明天的比赛全都告负，那么团队赛就算赢了也只能垫底。

    更何况，有傅熙照的团队赛，一年级这帮新生就算心再大也不敢幻想自己能赢。

    “林镜，你怎么看？”傅衡转头问林镜。

    “一半看实力，一半看运气。”

    “什么意思？”

    “我跟昭然一起上机甲维修课，他已经掌握了一年级所能掌握的全部机甲维修知识，而且他从小摸着机甲长大，熟练度应该不输两位师兄。”

    林镜停下来想了一下，又补充道，“但我对两位师兄的情况不太了解，想来能从二三年级被挑选出来参赛，应该也是机甲维修的高手。所以说昭然要赢也要看运气，赌这次的考题与机甲适配度有关。”

    机甲维修的考题跨度很大，考核的能力也不同。

    如果是常规维修或拼装，一是比手速，二是比适配度，看最后完成的机甲会有多接近制式机甲；但如果是考个别部位的维修，比如维修主攻手，就要